Op 27 oktober 2025 promoveerde Lisa Morano aan de Radboud Universiteit op haar proefschrift The learning of reduced forms in a second language. In haar onderzoek laat zij zien hoe gevorderde leerders informele, sterk gereduceerde vormen van het Frans beter kunnen verstaan en verwerven.
Waarom hebben tweedetaalleerders zoveel moeite met het begrijpen van informele spraak, waarin woorden vaak sterk gereduceerd worden (zoals natuurlijk → tuuk), terwijl moedertaalsprekers deze vormen probleemloos herkennen? Drie studies met Nederlandse leerders van Frans tonen dat:
- Tweedetaalleerders kunnen in hun geheugen precies onthouden hoe een woord in een bepaalde uitspraak klinkt – alsof ze er een foto in hun geheugen van maken. Maar in het dagelijks leven vertrouwen ze meestal op een schets van het woord: een algemene vorm die genoeg houvast biedt om het te herkennen, ook als het anders wordt uitgesproken.
- Blootstelling is cruciaal: hoe vaker een vorm gehoord wordt, hoe beter hij herkend wordt – zowel in volledige als gereduceerde vorm. Er is geen bewijs dat gereduceerde vormen op zichzelf moeilijker zijn te leren.
- Expliciete uitleg en training bieden een klein maar meetbaar voordeel boven alleen blootstelling, vooral voor bewuste en vaak voorkomende reducties. Toch blijven onbewuste reducties bijzonder lastig, zelfs na herhaalde training.
Op basis van deze bevindingen is een gratis online leerplatform ontwikkeld met video’s en interactieve oefeningen. Voor docenten is het nuttig om meer authentiek, informeel taalgebruik in het klaslokaal te integreren en tweedetaalleerders toegang te geven tot digitale hulpmiddelen die extra variatie en herhaling bieden.
Bron: Radboud Universiteit.
Lees hier meer over de website Learning Casual French die Lisa Morano in het kader van dit onderzoek ontwikkelde